Учитель: Бібєрова С.Ф.
Контрольна робота 8 клас
І варіант
1. Усі іменники належать до чоловічого роду в рядку
А. алібі, Баку, какаду, сопрано
Б. буржуа, фламінго, тореро, Огайо (штат)
В. какао, депо, кенгуру, аташе
Г. поні, резюме, Огайо (річка), рагу
2. Усі подані слова – числівники в рядку
А. семеро, вісімдесят один, потроїти, одна третя
Б. обоє, двадцятий, нуль, півтора
В. вісімсотий, вдвоє, півтораста, двадцятеро
Г. три, тринадцятий, тридцять, трійка
3. Допущено помилку у творенні однієї з форм ступенів порівняння прикметників у рядку
А. щонайбільший, гірший, глибший, менш привітний
Б. здоровіший, більш придатний, вищий від усіх, щасливіший
В. найпахучіший, самий зручний, веселіший, менш складний
Г. найвідповідальніший, щонайтонший, тихший, більш вразливий
4. Усі дієслова доконаного виду є в рядку
А. відбудеться, затремтів, придивилися, об’їдете
Б. розповів, тримаєш, готуються, пишу
В. підтримає, надішлють, оберемо, літає
Г. заперечуватимуть, проведе, копають, відпочивали
5. Не можна утворити дієприкметники від усіх дієслів у рядку
А. карбувати, качати, керувати, класифікувати
Б. кадити, каятися, капостити, капризувати
В. квасити, калічити, кидати, клеїти
Г. катати, квітчати, кипіти, кликати
6. Допущені граматичні помилки в рядку
А. пів одинадцятої, на другім курсі
Б. за двадцять десята, близько ста учнів
В. у восьмому класі, чверть по шостій
Г. до четвертої години, повернуся об одинадцятій
Д. п'ятнадцять на сьому, чотири з половиною рази
7. Дві літери нн пишемо в усіх прислівниках у рядку
А. неодимі..о, натхне..о, притама..о, неви..о
Б. сумлі..о, со..о, попідти..ю, очевид..о
В. достеле..о, стара..о, щохвили..о, зверх..ьо
Г. відмі..о, позмі..о, привіт..о, вишука..о
Д. широке..о, невтом..о, зара..я, повіль..о
8. Допущено помилку в правописі особового закінчення одного з дієслів у рядку
А. плануєте, прагнемо, вірять, гратимеш
Б. радієш, пишеш, сиплять, відповідатимете
В. плакатимеш, сидітиме, готуватимемо, віриш
Г. засліплять, зачеплю, тертимете, проводиш
Д. читаймо, вірте, плети, зустрічаємо
9. Допущено граматичну помилку під час перекладу в рядку
А. в честь праздника – на честь свята
Б. специалист по экономике – фахівець з економики
В. при опасности – у разі небезпеки
Г. битва при Желтых Водах – битва на Жовтих Водах
Д. при Вашей помощи – при Вашій допомозі
10. Усі прислівники треба писати окремо в рядку
А. (до)побачення, (на)радощах, (у)стократ, (без)вісти
Б. (по)правді, (на)добраніч, (без)упину, (до)вподоби
В. (з)переляку, (до)смаку, (до)щенту, (по)середині,
Г. (в)міру, (по)сусідству, (на)поготові, (на)швидку
Д. (на)диво, (без)сумніву, (на)переріз, (на) виворіт
11. Установіть відповідність між сполучниками сурядності та групами, до яких вони належать
1 єднальні А. або, чи, або…або, то…то
2 протиставні Б. і, чи…чи, зате, та
3 розділові В. й, та, і…і, ні…ні
Г. а, але, проте, однак
12. Установіть відповідність між частками та групами, до яких вони належать
1 формотворчі А. не, ні, ані
2 заперечні Б. невже, б, ні
3 модальні В. мов, атож, хіба
Г. би, хай, нехай
13. Установіть відповідність між займенниками та їхніми розрядами за значенням
1 відносні А. свій, наш, твій, його
2 неозначені Б. всякий, кожний, самий, інший
3 вказівні В. цей, той, такий, стільки
4 присвійні Г. дехто, будь-який, абищо, хтось
Д. який, чий, котрий, скільки
14. Встановіть відповідність між розділовими знаками та їх функціями
1 знак оклику А. поділяє текст на речення
2 крапка з комою Б. розділяє головні частини речення, порівнювані мовні
одиниці, частини складного безсполучникового речення,
які перебувають в умовно-часових, протиставних та
причинново-наслідкових зв’язках
3 тире В. функціонально близька до коми, але розділяє складні за
будовою граматично рівноправні частини
4 кома Г. окрім поділу на речення ще й указує на експресивність
мовлення
Д. розділяє граматично рівноправні частини речення
ІІ варіант
1. Усі дієслова доконаного виду є в рядку
А. запланує, відцвіте, усунули, створите
Б. пропустив, прощаєшся, ллють, відвідую
В. згадає, дозволять, перейдемо, працює
Г. відповідатимуть, зійде, купують, мандрували
2. До середнього роду належать усі іменники в рядку
А. алібі, депо, метро, тореро
Б. фламінго, сопрано, Онтаріо (провінція), кіно
В. какао, резюме, Баку, рагу
Г. поні, Огайо (озеро), пальто, меню
3. Не можна утворити дієприкметники від усіх дієслів у рядку
А. рвати, реабілітувати, редагувати, резервувати
Б. ратифікувати, регулювати, реєструвати, реконструювати
В. радити, рапортувати, радувати, реагувати
Г. реалізувати, регламентувати, рекомендувати, ремонтувати
4. Допущено помилку у творенні однієї з форм ступенів порівняння прикметників у рядку
А. менш привітний, якнаймиліший, ліпший, біліший
Б. більш глибокий, миліший від усіх, вищий, рідніший
В. веселіший, менш складний, найпахучіший, самий цікавий
Г. найскладніший, щонайвищий, здібніший, більш вразливий
5. Усі подані слова – числівники в рядку
А. сімдесят п’ять, третій, подвоїти, четверо
Б. мільйон, п’ять, восьмих, обидва, кільканадцять
В. тритисячний, по-перше, п’ятак, двадцятеро
Г. перший, десять, декілька, потрійний
6. Допущені граматичні помилки в рядку
А. двома десятими відсотка, зараз дванадцята
Б. півтора місяця, десять до дев’ятої
В. п’яте лютого, пів на другу
Г. сімох учнів, два й три десятих раза
Д. чотири інженера, без п’яти одинадцята
7. Допущено помилку в правописі особового закінчення одного з дієслів у рядку
А. чаруєте, відкриваємо, вмивається, везтимеш
Б. охоплюєш, клеють, пишуть, питатимуть
В. огортатимеш, служитиме, пропонуватимемо, мрієш
Г. вирвуться, вирішу, поїдьмо, проводиш
Д. зупинімось, дивіться, виблискуй, приймаємо
8. Усі прислівники треба писати разом у рядку
А. (перед)усім, (в)поперек, (за)кордоном, (без)кінця
Б. (на)передодні, (ані)трохи, (на)жаль, (під)вечір
В. (на)прокат, (с)підлоба, (у)тридорога, (на)швидку
Г. (чим)швидше, (від)давна, (по)суті, (без)кінця
Д. (на)впростець, (від)тепер, (до)вподоби, (без)упину
9. Допущено граматичну помилку під час перекладу в рядку
А. по многим причинам – з багатьох причин
Б. по болезни – через хворобу
В. при участии – за участи
Г. в течении недели – протягом тижня
Д. тетрадь по математике – зошит по математиці
10. Дві літери нн пишемо в усіх прислівниках у рядку
А. попідти..ю, неви..о, легковаж..о, воста..є
Б. натхне..о, радіс..о, несказа..о, знеможе..о
В. сумлі..о, спросо..я, попідвіко..ю, неодимі..о
Г. незако..о, блискавич..о, ніжното..о, сезо..о
Д. притама..о, моторош..о, докорі..о, ганеб..о
11. Установіть відповідність між сполучниками сурядності та групами, до яких вони належать
1 протиставні А. й, та, і…і, ні…ні
2 розділові Б. а, але, проте, однак
3 розділові В. або, чи, або…або, то…то
Г. і, чи…чи, зате, та
12. Установіть відповідність між частками та групами, до яких вони належать
1 формотворчі А. нібито, ото, майже
2 заперечні Б. авжеж, би, не
3 модальні В. ані, не, ні
Г. хай, б, нехай
13. Установіть відповідність між займенниками та їхніми розрядами за значенням
1 відносні А. котрий, скільки, який, чий
2 неозначені Б. всякий, сам, самий, весь
3 заперечні В. твій, його, свій, наш
4 присвійні Г. абищо, хтось, дехто, будь-який
Д. ніщо, ніякий, жодний, нічий
14. Встановіть відповідність між розділовими знаками та їх функціями
1 крапка А. поділяє текст на речення
2 знак питання Б. вказує на те, що речення не закінчене, обірване
3 двокрапка В. виконує функцію поділу на речення та вказує на те,
що речення містить у собі питання
4 три крапки Г. не тільки відділяє одну частину складного речення
від другої, а й указує на те, що в цій другій містяться
пояснення, розкриття причини того, про що йшлося
у першій
Д. розділяє граматично рівноправні частини речення
Учитель: Бібєрова С.Ф.
Календарно-тематичне планування
з української мови
для 9 класу
(поглиблене вивчення)
(140 год. на рік: 4 год. на тиждень)
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи / Програму підготували С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я.Плющ, В.І. Тихоша; за редакцією С.О. Карамана. – К.: Грамота, 2009. |
І семестр
№ п/п | Зміст програмового матеріалу | К-ть год | Дата пров. |
Вступ | |||
1. | Розвиток української мови. | 1 | |
2. | РЗМ № 1. Повторення вивченого про мовлення. Вимоги до мовлення. | 1 | |
3. | Повторення вивченого у 8 класі. Синтаксис простого речення. Просте неускладнене й ускладнене речення. | 1 | |
4. | РЗМ № 2. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо). Різновиди аудіювання: ознайомлювальне, вивчальне, критичне. | 1 | |
Пряма і непряма мова. Діалог | |||
5. | Способи передачі чужого мовлення. Пряма мова. Культура мовлення. Інтонація речень з прямою мовою. | 1 | |
6. | РЗМ № 3. Різновиди читання: ознайомлювальне, вивчальне, переглядове. Вивчальне читання (практично). | 1 | |
7. | Розділові знаки при прямій мові. | 1 | |
8. | Поняття про невласне пряму мову. Заміна прямої мови непрямою, а непрямої – авторською. | 1 | |
9. | Синоніміка різних способів передачі прямої мови. | 1 | |
10. | РЗМ № 4. Навчальне читання мовчки тексту художнього стилю. Ознайомлювальне читання. Складання плану прочитаного. | 1 | |
11. | Цитата. Особливості й способи цитування. Розділові знаки при цитаті. | 1 | |
12. | Діалог. Інтонація речень з діалогом. | 1 | |
13. | Розділові знаки при діалозі | ||
14. | Пряма й непряма мова. Діалог. Тренувальні вправи. | 1 | |
15. | Контрольна робота за темою ,,Пряма і непряма мова. Діалог”. Контроль читання мовчки. | 1 | |
Складне речення і його ознаки | |||
16. | РЗМ № 5. Складання діалогу відповідно до запропонованої ситуації (неофіційна розмова). | ||
17. | РЗМ № 6. Текст, його основні ознаки. Стилі й типи мовлення. | ||
18. | Складні речення без сполучників, з сурядним та підрядним зв’язком. | 1 | |
19. | Засоби зв’язку частин складного речення: сполучники, сполучні слова, інтонація, порядок речень, співвідносність форм дієслів-присудків. | ||
20. | РЗМ № 7. Тези прочитаного художнього твору | 1 | |
21. | РЗМ № 8. Тези прочитаної публіцистичної статті. | ||
22. | Типи складних речень. Сурядність і підрядність у складному реченні зі сполучниками. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення. | 1 | |
23. | Розділові знаки між частинами складного речення . | 1 | |
24. | РЗМ № 9. Навчальне аудіювання тексту наукового стилю (вивчальне). Складання тез прочитаного. | 1 | |
25. | Складне речення і його ознаки. Тренувальні вправи. Культура мовлення. Використання складних речень у текстах різних стилів. | 1 | |
26. | РЗМ № 10. Діалог-обговорення запропонованої теми. | ||
27. | РЗМ № 11. Усний переказ тексту публіцистичного стилю за складним планом. | ||
28. | Контрольна робота за темою ,, Складне речення і його ознаки ”. Контроль аудіювання. | 1 | |
Складносурядне речення | |||
29. | Складносурядне речення, його будова. Засоби вираження синтаксичних і змістових відношень між частинами складносурядного речення. | 1 | |
30. | Складносурядне речення з єднальними сполучниками. Змістові відношення між частинам складносурядного речення. Культура мовлення. Інтонація складносурядних речень. | 1 | |
31- 32 | РЗМ № 12-13. Контрольний докладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням (письмово). | 1 | |
33. | Складносурядне речення з протиставними сполучниками. | 1 | |
34. | Складносурядне речення з розділовими сполучниками. | 1 | |
35. | РЗМ № 14. Робота над помилками, допущеними в переказах. | ||
36. | Складносурядне речення з різними сполучниками сурядності. Синонімічність і антонімічність сполучників сурядності. | 1 | |
37. | РЗМ № 15. Складання діалогу офіційної телефонної розмови. | 1 | |
38. | Розрізнення складносурядних речень і простих з однорідними членами та сполучниками. | 1 | |
39. | Розділові знаки між частинами складносурядного речення. | 1 | |
40. | РЗМ № 16. Усний твір-роздум на морально-етичну тему. | 1 | |
41- 42 | РЗМ № 17-18. Доповідь на основі двох-трьох джерел на суспільну тему в публіцистичному стилі за складним планом. | ||
43. | Складносурядне речення. Тренувальні вправи. | 1 | |
44. | Контрольна робота за темою „ Складносурядне речення ”. | 1 | |
Складнопідрядне речення | |||
45. | Складнопідрядне речення з одним підрядним, його будова. Головне й підрядне речення. Місце головного й підрядного в складнопідрядному реченні. | 1 | |
46. | Роль сполучників підрядності й сполучних слів у складнопідрядному реченні, їх синонімічність та омонімічність. Культура мовлення. Інтонація складносурядного речення. | 1 | |
47. | Розділові знаки між частинами складнопідрядного речення. | 1 | |
48. | Вказівні слова в головному реченні. | ||
49-50. | РЗМ № 19-20. Контрольний письмовий твір на суспільну тему в публіцистичному стилі. | 2 | |
51. | Сполучники підрядності й сполучні слова. Тренувальні вправи. Культура мовлення. Розрізнення сполучників підрядності й сполучних слів. | 1 | |
52. | Основні типи підрядних речень. | 1 | |
53. | РЗМ № 21. Робота над помилками, допущеними в творах на суспільну тему. | 1 | |
54. | Означальні підрядні речення, їх структура. Сполучники й сполучні слова в реченнях з означальними підрядними. Культура мовлення. Заміна означальних підрядних речень дієприкметниковим зворотом і навпаки. | 1 | |
55. | Займенниково-означальне речення. | 1 | |
56. | З’ясувальне підрядне речення. Сполучники і сполучні слова в складнопідрядних реченнях з підрядними з’ясувальними. Співвідношення членів речення з підрядними з’ясувальними. | 1 | |
57. | РЗМ № 22. Виразне читання вголос текстів різних стилів та жанрів мовлення. Вимоги до читання вголос (практично) | 1 | |
58. | Синоніміка сполучникових складних, складнопідрядних і простих речень з відокремленими членами. | 1 | |
59. | РЗМ № 23. Конспектування як різновид стислого переказу почутого. | 1 | |
60. | Контрольний диктант. | ||
61. | Контрольна робота за темою „ Складнопідрядне речення з підрядними означальними й з’ясувальними ”. | 1 | |
62. | Підсумковий урок |
